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十九
元旦的前夕，单位小院里，天天下午飘荡着歌声。都是些红色歌曲，安排磊子给孩子们叫着唱，在元旦的时候要表演节目。
于是，小院里飘荡着这些童稚的声音唱出来的红色歌曲，让寂静的小院里有了气氛，歌声还飘荡到了小院外，飘荡在村庄的上空，在山间回荡，越发显得悠扬。
这歌声，仿佛让磊子回到了学生时代，也想到了在那个城里上学时，每年的秋天举行的校园歌会，扎到了那样的感觉，融入在了那样的气氛中，不再感到寂寞，而又仿佛找到了精神，活力，希望。
元旦的时候，那些节目就如期举行，让磊子主持，开始的时候，是放在教室里，后来，校长看磊子主持的不错，学生表演的也不错，唱的特别有气氛，就让学生到了操场上。虽然外边有些冷，但是，磊子激情的主持，学生们热情的表演，驱散了寒冷，吸引了村庄里的人都来看，获得了阵阵的掌声，磊子和学生们，就处于激动中。
活动结束后，校长表演了磊子，说没有想到，磊子主持的这么有激情，没有事情安排，那串词也那么的好。
这大概是工作以来，磊子首次得到肯定和表扬。
不过，磊子面对表演，肯定，已经很是淡然，平静了。他在乎的是做事情时，用心去做了，在做的事情里，找到了想要的感觉，找到了那份激情就足够了，至于肯定，表扬，不是他要考虑的。这么些日子以来，磊子通过冷静的观察，体会，早就知道，无论他如何的工作，如何的去做，在那些老资格的人面前，他都是年轻的，稚嫩的，那些利益，好处，与他是没有任何的关系的。校长的这次表扬，也不过是空头的支票，嘴上的表扬，给他带不来什么，就像面对一个哭闹的小孩子，说是一会儿给买糖吃，小孩子不哭了时，说给买糖的人早就忘了，不会给买糖吃的。
过了元旦，工作就进入了倒计时。工作在松懈而紧张中进行着。松懈是课已经上完了，其他的课都停了，只留下了语文，数学，在进行复习。复习，也无非就是吃剩饭，把那些讲过的知识，讲一遍，又一遍。磊子讲一讲，学生厌烦了听，他也怕讲的了，觉得，开学时，就好比自己的肩膀上挑着两个担子，现在，随着把课一点点的用心讲完，那担子就交给了学生，到了考试的考场上，他就像教练面对运动员一样，学生能考出什么成绩，那就像教练面对运动员一样，不是他们能决定的，是运动员，是学生自己去决定的。不过，磊子感到，在教的时候，尽心尽力，问心无愧，至于学生能考什么样，那就像主持元旦节目一样，那结果都不是他所能决定的事情。无论如何，他都坦然，淡然面对。
所以，在复习的时候，磊子更多的时候，是不去讲，让学生自己安静的复习，然后，学生遇到了问题时，他再给仔细的讲。
于是，复习的教室里，一片寂静。只听到学生在做题时笔尖在纸上的飒飒声。磊子就静静的坐在教室里。许多的学生，用火盆提的有木炭火，磊子就坐在了学生座位的面前，就着学生的木炭火取暖，烤的身子暖融融的。而有了这些木炭火，教室里也暖融融的。尽管外边很冷，山头上积着前些日子下的雪，山上，满是枯黄，萧条，田地里，倒伏着庄稼的秸秆，田地边，是枯黄的草，树木的叶子落尽了，挺立着枯枝一样的枝桠。乌鸦有时落在树枝上，有时在空中飞，呀呀的叫着，天阴沉着，风时时的吹，吹的窗玻璃喔喔的响，路上的行人，瑟缩着，风吹起了头发。这越发显得教室里的温暖了。
颜子也在认真的做题，只是，磊子一直不敢直面颜子的目光，觉得颜子的目光，依旧是那么的炽烈。
夜里，落雪了，彩儿好久没有来信了，不知道彩儿在想什么，假期如何的安排。磊子的心里，又想到颜子的目光，心里很乱。
地上，没有多久，就落了一层雪，落雪的小院，到处白皑皑的，磊子在雪地上边走，又边唱起了那首《千纸鹤》，他依旧不知道，是为彩儿唱，还是唱给颜子听。
唱了会儿歌，校长找到磊子，让他不要悠闲的唱了，到了年末，都忙，工作都做不完，就递给了磊子一份材料，让磊子赶忙刻出来，油印出来，在学期末要下发。
磊子拿了材料，回到了自己的小屋内，生然了木炭火，本来，这样落雪的寂静的夜晚，是坐在木炭火上看喜欢的书，或者写内心想写文字的时候，但是，却要给单位刻材料。
自从到这小院里工作后不久，校长看到磊子的字写的特别的好，就让磊子给刻材料，虽然不能看书，写内心的文字，但是，这是工作，磊子就坐在桌前，一笔一画的在蜡纸上刻起来，只听到铁笔划过蜡纸的吱吱声，木炭火很温暖，落雪的夜晚，村庄里很安静，屋子里也很寂静。磊子刻完的时候，小院里已经一片寂静了，所有的人都睡了吧，火盆里的木炭火，也只有零星的火星了，磊子揉了揉酸疼的手指，赶忙上床睡觉，一上床，就香甜的睡去。
磊子就感到，原来，做喜欢的事情，和繁忙的工作，都一样能让人忘却孤独，寂寞，忘却那些烦扰人的事情，而过的充实，快乐。